يستعد طلاب المدارس في مصر للعودة إلى مقاعد الدراسة مع بدء الفصل الدراسي الثاني لعام 2026، بعد أسابيع قليلة من انتهاء إجازة نصف العام، التي تأتي مباشرة بعد انتهاء امتحانات الشهادة الإعدادية للفصل الدراسي الأول. وتأتي هذه العودة وفقًا للخريطة الزمنية المعتمدة من وزارة التربية والتعليم، التي حددت مواعيد واضحة لبداية الدراسة والإجازات الرسمية.
وأكدت الوزارة أن إجازة نصف العام ستستمر من يوم السبت 24 يناير 2026 حتى الخميس 5 فبراير 2026، على أن يكون أول يوم في الترم الثاني لجميع الصفوف هو يوم السبت 7 فبراير 2026، مشيرة إلى أن هذا الجدول يتيح للطلاب والمعلمين فترة كافية للراحة بعد اختبارات الفصل الأول وتحضير أنفسهم للفصل الدراسي الثاني.
امتحانات الشهادة الإعدادية: ختام الفصل الأول
يواصل طلاب الشهادة الإعدادية أداء امتحانات الفصل الدراسي الأول حتى يوم الخميس 22 يناير 2026 في جميع محافظات مصر. وتحرص المدارس على تطبيق الإجراءات التعليمية والتنظيمية لضمان سير الامتحانات بسلاسة، مع مراعاة الالتزام بالإجراءات الاحترازية. ويعتبر هذا الامتحان معيارًا لتقييم الطلاب على مدى تحصيلهم الدراسي خلال الترم الأول، كما يلعب دورًا في تحديد مستوى الاستعداد للانتقال إلى المرحلة الثانوية.
تصحيح ومراجعة نتائج صفوف النقل
في الوقت نفسه، يترقب طلاب صفوف النقل نتائج امتحانات الترم الأول، حيث تستمر أعمال التصحيح ورصد الدرجات في جميع المديريات التعليمية. ومن المتوقع أن يتم الإعلان عن نتائج الصفوف من الثالث الابتدائي حتى السادس الابتدائي، والصفين الأول والثاني الإعدادي خلال الأسبوع المقبل، قبل انطلاق الدراسة للترم الثاني. ويعمل المعلمون والملاحظون على مراجعة الامتحانات بدقة لضمان دقة النتائج وعدالة التقييم لجميع الطلاب.
تجهيز المدارس للفصل الدراسي الثاني
تواصل المدارس تجهيز الفصول الدراسية والمعامل والمكتبات لاستقبال الطلاب في بداية الترم الثاني، مع الالتزام بالإجراءات الصحية اللازمة. ويحرص المعلمون على وضع خطط دراسية شاملة للفصل الجديد، مع التركيز على تحسين المستوى التعليمي ومراجعة المواد الدراسية الأساسية، لضمان استمرار تقدم الطلاب وتحقيق أفضل النتائج الأكاديمية خلال الفترة المقبلة.
كما تهدف الوزارة إلى توعية الطلاب بأهمية الالتزام بالجدول الدراسي والواجبات المنزلية، والمشاركة الفاعلة في الأنشطة المدرسية المختلفة لتعزيز المهارات الاجتماعية والفكرية.
